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          “变味”背后的味道:“士兵讲堂”缘何成为士兵负担

          来源:中国军网综合 作者:邓东睿 吴飞亚 发布:2019-03-20 02:05:20

          幻灯片 ?#21482;?#30475; 分享到

          日前,中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,明确提出将2019年作为“基层减负年?#34180;?/p>

          上面千条线,下面一根针。对基层官兵而言,每天需要面对的工作除?#25628;?#32451;、战备、教育、管理,还有各?#21482;?#35758;、文电、检查、评比……不可?#35762;幻Α?#36127;担不可?#35762;?#37325;。然而这些“忙”是否对战斗力生成都有贡献,还值得商榷。

          军队的基础在基层,打赢的主体在基层。只有真正给基层松绑减负,官兵练兵备战的心思精力才能集中,人人想打赢、人人谋打赢的活力才能迸发。解放军报基层传真版将?#20013;?#36319;踪反映基层减?#20309;?#39064;,敬请关注,?#38431;?#36176;稿。

          请关注今日出版的《解放军报》的详细报道——

          “士兵讲堂”缘何成为士兵负担

          ■解放军报实习记者 邓东睿 通?#23545;?吴飞亚

          初春的一天,某团组织了一场“军营吐槽会?#34180;?#22242;领导端坐台下,聆听基层官兵上台吐露心声。谁都不曾想到,警卫连中士小曹一张口便语出惊人:能不能取消“士兵讲堂?#20445;?#25105;再也不想当什?#30784;?#32534;外指导员”了。

          这话啥意思?看着憋红着脸再也不肯吐露半句的小曹,团领导有些纳闷。按理?#25285;?#22763;兵讲堂”是战士们展示才华的大舞台,不少战士都以能上“士兵讲堂”为荣,缘何小曹希望取消呢?

          小曹是该团有名的“四会”兵教员。那年,他参加上级教学比武得胜归来后,被营领导指派参加团“四会”优秀政治教员选拔。授课现场,虽然课件制作不如别人的精美,但凭借深入浅出、生动形象的讲解,小曹顺利斩获团“四会”优秀政治教员头衔。

          然而自那开始,小曹在不断收获荣誉的同时,也多了不少烦恼——教导员把全营的心理教育?#35859;?#32473;了他,面对机关下发的薄薄几页教案,对心理学一窍不通的他是“为赋新?#26159;?#35828;愁?#20445;?#25351;导员把婚恋观教育课?#25165;?#32473;了他,恋爱都还没谈几天的他却要面对一群结了婚的干?#20426;?#32769;士官讲婚恋课,简直是“关公面前耍大刀?#20445;?#36824;有其他营连干部一有课要上,也第一时间请他“润色?#34180;?/p>

          最令小曹苦恼的是,高标准备一堂课需要花费大量时间,这时间从哪来呢?训练时间肯定不能挤占,只能用休息时间加班加点。然而这样做的后果是,白天训练没精神,训练成绩不断下滑;与家人联系少了,恋人有情绪。面对团领导,小曹无奈地?#25285;骸?#25105;已近半年没有过周末了,‘士兵讲堂’已成为我不可承受之重。”

          循着小曹的“槽声?#20445;?#22242;领导了解到,团里稍有名气的兵教员大多存在类似小曹这样的烦恼。本用来培养基层战士授课能力、丰富教育形式的“士兵讲堂?#20445;?#24590;么?#21520;?#20026;一些战士难以承受的负担?他们进一步调研发现,此种背景下,“士兵讲堂”的授课质量也大幅下降。

          分析背后原因,一方面,不少营连干部对“士兵讲堂”的定位存有偏?#30591;选?#37197;菜”?#32972;?#20102;“主餐?#20445;?#21478;一方面,个别营连干部懒政怠政,以培养人才、丰富教育形式为由头,当起“甩手掌柜?#20445;?#20877;者,机关在导向树立?#22270;?#31649;上存在问题。

          针对“士兵讲堂”存在的一系?#24418;?#39064;,该团研究制订《开办“士兵讲堂”十条细则》,对授课频率、授?#25991;?#23481;等进行明确规范。同时规定,各营连?#25165;?#22763;兵上课必须报机关审批备案。细则下发后,“小曹们”的苦恼也随之化解。

          采访手记

          嗅一嗅“变味”背后的味道

          ■邓东睿

          好端端的“士兵讲堂”为何“变味”了?

          采?#36176;?#36825;篇稿子,记者感到,如果只把目光?#26029;頡?#25112;士增负”层面,未免有些单薄,不?#21015;?#19968;嗅“变味”背后的味道:战士频繁登台授课的时候,基层政治工作干部在干啥?

          很多时候,将几个场景聚焦在同一时空坐标下观察,就能找到问题的答案。小曹备课的那一晚,指导员在忙着为教导员准备汇报材?#24076;?#25945;导员则忙着帮机关制作文化氛围布设方案……原本的各司其职,因为“层层甩锅?#20445;率?#24037;作忙乱失序。

          这种乱象的发生,归根结底是权责错位。?#28304;耍?#22914;何划清各级权责边界,避免上级?#35328;?#20219;“下放”给下级、机关?#35328;?#20219;“下放”给基层、干部?#35328;?#20219;“下放”给战士,形成各司其职、各尽其责的良好?#32622;媯?#20540;得思考和研?#20426;?/p>

          责任编辑:王俊
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